内容简介
编者依照四年制规划教材教学计划和大纲的要求，遵循护理教育的基本理念，以培养新型的实用护理人才为宗旨。教材的编写格式为每章确定学习目标，在认识“疾病概要”的基础上，贯彻护理程序步骤，首先进行护理评估，拟定护理诊断、预期目标，制定护理措施，开展健康教育。同时，注意扩充学生的知识领域，培养他们科学思维的方法，提高解决健康问题的能力。
教材中护理评估的一般资料，生活状况及自理程序系护理评估的共性内容，未作际述。同时，护理程序中的评价问题，应是针对具体的病人（孕产妇），在护理活动中需随时将其健康状况与原先所确定的预期目标有计划、系统地比较，评价贯穿在整个护理过程中，在疾病时难以体现，教师在教学中需注意护理程序内容的完整性。