内容简介
本册教师用书的编写坚持一个原则：大学英语课程在培养学生英语综合运用能力，特别是听说能力的教学过程中，尽管一定规模地引入现代信息传播技术和计算机辅助教学系统，大大地突出了学生自主学习的主体地位，但是教师在教中扮演的主导地位是不容忽视的。教师备课质量的好坏在很大程度上决定着学生课堂以及课后自主拓展学习的成败：教师在教学课堂中利用简习效果。同时，教师用书中提供的信息必须有相当的可操作性和一定弹性，以适应具有不同教学特点和个性的教师，适应不同层次和起点院校的需要。
基于以上原则，本册教师用书的编写不仅满足提供各项练习的参考答案这个最基础的要求，而更注重建构以下两个方面的内容：（1）提供教师备课可直接利用的有关语言知识和文化背景知识；（2）提供教师授课参考提示和课堂授课及学习活动程序。由于教程的设计注重教师在教学过程中启发提示的作用，鼓励学生进行自主构成性的学习这两方面的信息对于教师尤为重要。