历史是发展的，思想是前进的。学校道德领导旨在说明当教育从“有效率”走向“更和谐”的时候，教育领导者的境界需要提升，教育领导方式需要从物质的、制度的层面提升到文化的、价值的层面。
本书采用学校生活中的大量案例，呈现了教育领导角色的转换：领导者不是有极强支配力、智慧拔群的“英雄”，而是“领导者的领导者”——努力把员工培养成为各自工作岗位上的领导者，使他们能够自我管理，能够用价值信念引导自己的行为。
道德与领导的关系，不只反映在教育系统领域，同时反映在社会各个领域、各个层面、各种社会状态之中。
领导的含义不只体现在权力、学识、能力、水平上，而更多的应该表现在道德、智慧中。
我们经常讲，领导是需要艺术的，而这艺术其实就是许多智慧、道德的累积，许多人性情操、魅力的折射。
领导的道德概念，不单是领导效率、目的的需要，而是，领导作为社会群体对象的标杆，应以模范、榜样的力量推动社会文明进程的迫切需求。领导的道德不单是一种义务，更是一种责任和使命。