个人简介

石磷硖，1982年毕业于鲁迅美术学院工艺系染织专业，现任南京艺术学院副教授。1992年作品《民族风韵》，在“全国首届服装设计绘画艺术大赛”中获金奖《唐韵风彩》获优秀奖，1994年作品《彩虹》，在全国“首届时装画艺术大赛”中获三等奖《苗女风彩》获优秀奖，装饰画《育苗》入选“第三届全国卫生美术作品展览”，作品《驰骋银海》入选“第三届全国体育病态术作品展览”，作品《盼》入选“第八届全国美术作品展览”，著有《现代服装画技法》《现代旗袍创意》《女性装饰人物》等多幅作品在省级美展中获奖，有多篇论文在全国省级刊物中发表。

内容简介

现代的教学声称是素质教育，然而，很多教材却不是以素质教育为前提。素质的培养是指人的创造力的培养。在现实中很多人的创作并不是原创性的，而是以借鉴或改良为主，造成这种现象的原因主要是我们的现代教学总是一板 眼地传授知识和经验，而忽略了对人的思维的培养和开发，所以现代教学面临一个改革的问题，而改革的关键是人的问题。
学会张冠李戴。
在传统的习惯思维中，张冠不能李戴，所以很多人一辈子都不敢张冠李戴，而谁知道张冠李戴也许是最佳的选择呢？现代设计我们不但要试一试张冠李戴，还可以王冠李戴、刘冠李戴，也就是说无论什么冠李都可以戴一戴。如果在设计中敢于运用这种思维进行创意的人，是具有创造性的高素质的人。我们知道，儿童在未上学之前没有任何绘画基础，可以有很多题材要画，而受过训练之后这种创造力却没有了，其原因是经验和规律束缚了人的头脑。
在服装设计中，一些制作服装和裁制服装的高手，他们的创作性十分一般，一提到服装设计，首先想到几大衣片以及袖笼，领13等难度较高部位的处理，这样怎么谈创造性呢7所以学习服装设计，一定要从虚拟的创意性开始，不要具体落实到哪个部位上，更不能先画款式再画效果图，而是先从虚拟的图像入手，再进行结合实际的联想，画出多种效果图和款式图，这样才谈得上创造性。而这种虚拟的图像创造，也同张冠李戴样，自由的组合发挥，凭借自己的艺术修养去感觉、去联想、去创造。引发自由思维才是任何设计领域中最关键的问题。本书中借用图像与符号化的表现方法和逆向思维的方法，介绍了我多年创作中积累的一些思维感受，希望广大的读者能通过此书得到一点点的启示。