内容简介
随着当代社会生活的日益丰富与复杂，以研究的态度对待工作和生活已逐渐为人们所接受，教育领域也不例外，让教师成为研究者、成为反思的实践者已成为流行的口号。本书作为高等师范院校教材，也是为所有愿意成为研究者的人撰写的。
我们从教育研究的基本原理和基本方法两个层次上来展开本书的内容。前两章属于基本原理部分，探讨了教育研究的对象、类型和哲学的、科学的及艺术的方法，讨论了教育研究的准则与规范。从第3-15章阐述的是教育研究的基本方法，排列上大体反映了教育研究实施的顺序，逐章系统地讨论了教育研究的选题与设计，教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育测量法、教育预测法、教育经验总结、教育文献研究、教育行动研究、教育研究成果的表述与评价等等。