个人简介

刘宪华，吉林省舒兰市人，1965年出生。东北师范大学教育学原理专业研究生。1985年参加工作以来，任小学班主任十年，任小学语文研究员五年，现任舒兰市第二实验小学校长。
困难是幸运的机遇。校舍简陋，生源匮乏，师资力量薄弱，一切在“百废待兴”中的舒兰市第三小学激发了她潜在的力量。她立足于科研兴校，“激励教育”、“大语文观教育”、“生活数学”、“民族音乐”等课题的研究，使一所仅有46名教师、760名学生的薄弱校（舒兰市第三小学）发展成为有76名教师、1450名学生的在全市、全省有影响的实验校（舒兰市第二实验小学）。
她的主旨是激发每一位学生生命的力量，为每一位学生的生命注资。

内容简介

激发生命的力量，实施激励教育，就是把教育关注的对象由抽象被动的客体转变为鲜活能动的主体，把教育过程由简单、机械、僵化的知识传授，变为洋溢着生命活力的流动与交融；将学生从充满作业劳役、考试恐惧、负担沉重的应试教育中解脱出来，让学生们在充满求知渴望、成功欢乐、自我超越的教育中自我成长。
激发生命的力量，实施激励教育，就是使教育者和受教育者乐在其中，终身受益，使教育者和受教育者激发生命的情感，提高生命的质量，开发创造的潜能，养成终身学习的习惯与能力，让学生为乐知而知、为乐学而学、为乐做而做，让教师为会教而能、为善教而强、为精教而励、为从教而荣。
激发生命的力量，实施激励教育，就是不求人人成才，但求个个成人，就是要让班级内每个孩子都是小能人，运动场上每个孩子都是小健将，蓝天下每个孩子都是小画家，舞台上每个孩子都是小演员，校园里每个孩子都是小明星，享受到成功的幸福与快乐。
激发生命的力量，实施激励教育，使教育回归自然，使教学回归本意，使师生回归自我，为舒兰二实验小学开拓了发展空间，注入了进取活力，勾画了未来蓝图，扬起了远航风帆，爆出了历史发展的亮点。