内容简介
科学知识社会学的爱丁堡学派借助单一的社会利益因素所构造的科学说明模式，受到了来自科学知识社会学内部和外部的多种批判。这些批判导致科学知识社会学的研究进路从宏观模式转向微观模式，即从对“作为知识的科学”（science as knowledgt）的研究转向对“作为实践的科学”（science as practice）的研究，从关注知识生产的结果及作为成品的科学理论转向关注知识生产的实践过程。本书认为，“实践转向”后的科学知识社会学有一种新的认识论蕴涵，即“科学的文化建构论”，它超越了早期“科学的社会建构论”主张的极端性和偏颇性，将科学知识社会学带出了发展的困境。
本书适合自然科学和社会科学理论工作者、本科生、研究生及哲学爱好者参考阅读。