内容简介

本书是专为中等职业学校学生学习邓小平理论而编写的。
　　邓小平理论如邓小平本人一样，有非常鲜明的特征。在编写中，我们着意用一些手段来体现邓小平理论的风格和特征。第一，浅显易懂。从体系上，我们把邓小平理论提纲挈领地归纳为五大观点，并尽量写得通俗一些，使学生容易掌握其理论要点。第二，充实开放。一方面我们注意用现实党的方针政策来充实扩展教材中邓小平理论的内容，既说明邓小平理论是我国改革开放的指导思想，又形象地体现出邓小平理论开放性的特征；另一方面，我们在课后编入了一些阅读材料，既可拓宽学生知识面，开阔眼界，又可体现教材的时代特征。第三，学用结合。这是本教材与其他教材最大的不同之处。它体现在课后的练习中，多数章节后除了有传统教材中的复习思考题外，还设有操作题和“想一想”栏目，我们希望教师上课时能带领学生实际操作，学以致用，用行动体现邓小平理论的实践性。
　　本教材每一章开头语中，都提出了教学重点、难点，为教师教学提供参考。但在教学中教师如何处理重点、难点，应发挥教师的作用，创造性地应用教材。课后思考题分为三类：一类是要求学生识记的题目，一般讲它们涵盖了相应章节的重点内容，学生必须掌握。一类是活动型题目，具有操作性。我们的初衷是学生通过活动，达到对教学内容的深刻理解，这是我们对政治课教学改革的一种探讨，这类题可由教师自行决定选做。最后一类是具有一定深度和将教学内容加以扩展的思考题，除个别外，一般与阅读材料有关，这类题后都有“想一想”字样。这类题与阅读材料一样，对学生不作硬性要求，由教师自行决定选用。