内容简介

组织行为学作为管理学科中重要的核心课程之一，关注的是“如何实现以人为中心的管理，充分激发和调动人的积极性”的主题，目前课程在越来越多的高校和培训机构开设，其实用性受到了普遍认同。
现代教育理念强调“以学习者为中心”的学习，反映在教学活动中体现出参与式、互动式的教学方法与手段，与此相适应的课程建设也应该凸现这样的特点。然而面对市场上各种《组织行为学》教材，大部分重视完整理论体系的阐释，但对学生在教学中的参与和体验重视不足，或者兼顾了两者，却在理论深度上略有缺憾。与其他同类教材相比，本书力图在保持理论深度和完整性的基础上，凸现学生参与式、体验式、互动式教学方式，呈现以下四个鲜明特点：
1．体例新颖：本书每章开始部分设计了“开篇导言”、“学习目标”、“引例”，有利于启发读者了解和思考每章主题；内容中则通过“小资料”、“案例链接”形式，有利于拓宽读者视野，增进对理论知识的理解；章后设计了“本章小结”、“思考与讨论”、“自我测试”、“互动游戏”、“案例分析与讨论”等环节，有利于读者总结和参与。
2．内容完整，素材丰富。可读性强。本书力图在保持相对完整的组织行为学内容体系的基础上，适当保持深度。结合“小资料”、“案例链接”等形式，增加教学素材，丰富教学内容。对重要概念以图文框形式表现，既突出重点，又容易给读者留下深刻印象，可读性增强。
3．注重参与式、体验式教学。本书在每章内容后附上了“自我测试”、“互动游戏”、“案例分析与讨论”，对测试和游戏的使用及评价作了精要的说明，既便于教学操作，又能够发挥读者在学习中的主动性、参与性，有利于提高学习积极性。
4．实用性强。本书每章后设计的“思考与讨论”、“案例分析与讨论”等环节，都可由任课教师或读者灵活掌握，便于教学与自学。案例的选择以本土化案例为主，兼顾西方文化背景下的案例的方式，同时注重时效性，增加实用功能。