内容简介

教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都具有教育的作用；学校教育则是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。从这个意义上来讲，教育是人的再生产过程中不可缺少的环节，是人类社会延续的客观需要。
　　少数民族传统教育是在多民族国家中，对人口罟于较少的民族在一定社会文化背景下实施的促使个体传统社会化的社会活动。它是包含着过去、现在还将影响来来的教育，具有很强的生命力和再生能力。传统教育的内容、体制、形式、方法等还在我们少数民族社会内传承、保留和运用，而且传统教育中的有些方面的教育仍然与现代教育并存在于一些少教是族地区如维吾尔族地区和藏族地区的寺院教育、凉山等彝族地区的毕摩教育，因而不可避免地影响着现代教育。这种影响有积极的一面，也有消极的一面。我们不能由于其消极的一面就全盘否定传统教育，把传统教育和现代教育完全割裂开，这样的结果就会让现代教育失去其生长的土壤。因此，我们应该发挥少数民族传统教育积极的一面，来发展少数民族现代教育。