内容简介

半个世纪以来，国内外高等医学院校对耳鼻咽喉科的教学方式和出版的教科书均采取“以学科为中心”的课程体系，这种体系要求在教学过程中强调学科的系统性和专科性。我国目前的临床医学教学将耳鼻咽喉科学列为非主干课程，理论课学时仅有24学时，另有24学时实习课，以这样少的课时，按“以学科为中心”的课程体系教学，使得教学内容肤浅，又影响系统性。讲课内容照本宣科，数年不变，无所创新，既影响教师积极性的发挥，又使学生对所讲内容无大兴趣，认为对毕业后的工作无大帮助。
我们面对的是毕业后从事临床主干学科（内科、外科、妇产科、小儿科）或担任社区全科医师的绝大多数学生（只有极少数成为耳鼻咽喉科医师），我们讲授的又只是耳鼻咽喉科较为肤浅、零散的专科内容。如何使我们的耳鼻咽喉科教学与绝大多数学生毕业后的临床需要结合起来，如何使耳鼻咽喉科教学真正属于临床医学教学中不可缺少的内容。这应是我们进行课程建设的主要目标。
因此。考虑到绝大多数学生毕业后的临床需要，我们将耳鼻咽喉科课程内容的设置进行重大改革，设立“以问题为中心”的课程体系。这就是在不增加原有学时和保留原有耳鼻咽喉科教学基本要求的基础上，“以五官看世界”，从耳鼻咽喉科的角度，讲授与主干临床学科密切相关的重要临床问题，以适应大多数学生毕业后的需要。以期通过这样的设置，不仅有助于对学生自学能力、思维能力、实践能力、独立解决问题能力的培养，同时也能促进教师水平的提高，因而能调动教”、“学”双方的积极性，形成一个鲜活的教学局面。这就是我们编写这本教材的初衷。
无疑，这种尝试一定存在不少问题和不足，有的可能存在谬误；但我们改革、创新的路还要走下去，期望在今后的工作中不断得到教师们的指正和同学们的帮助，使这项改革不断完善，达到预期效果。