内容简介
用英文写作，是学英语的中国学生的一个薄弱环节。要使学生能够比较自由、正确地表达思想，需要对他们进行一系列循序渐进的指导和训练。一般地说，学习英文写作应从写句子，连接句子及其它有限制的练习开始，逐步过渡到就一个题目写出一个较完整的段落及至一篇完整的文章。从教学实践中，我们发现，从写句子到写段落的练习之间，有一个较大的距离，使不少学生难以适应。在学写段落的过程中，不少学生存在着主题思想不明确，逻辑混乱，段落结构不严谨，表达含糊不清，语汇贫乏，以及时态、语态等方面的错误和问题。由于问题繁杂，教师难以有重点地提出