个人简介

张曦明，高级讲师，中国译协会员，广东妇女学研究会理事。从事英语教学、翻译和社会心理学研究、心理辅导工作30余年，对儿童心理学有深入研究，对青少年教育有丰富经验。有多部著作和大量文章发表，曾参加国际心理学学术交流，经常应邀到企业、社团、机关以及大、中、小学校和幼儿园讲学，对家长的指导尤其受欢迎。有关著、译文章常见于报刊，主要著、译作有：“垃圾皇后》、《灵与肉的默契》、《科技发明史》、《爱的误解》、《国际商界礼仪》、《走出情感困扰》（上下集）。

内容简介

你想轻松而有效地管教孩子吗？方法只有一个：与孩子分清你我的责任．让孩子选择和决定做什么、不做什么和怎样做，一定要孩子承担后果——利害得失！
行为银行将得失教育制度化、规則化、具体化、细节化、物质化和系统化——
制度化：行为银行主要通过零用钱芾0度对孩子实施行为管理和行为训练。
规则化：行为银行有两大规则：基本零用钱发放规则和奖金发放规则。
基本零用钱发放受基本行为守则制约，违反行为守则扣分罚款。孩子有了超越行为守则的好行为，另发奖金。
具体化：行为银行不要抽象说教，只要具体行为管理和训练。家长为孩子制订行为守则和约定可获奖行为．必须呈孩子力所能及的具体行为。
细节化：行为银行的细节化主要通过行为量化来体现。一行为分是最小的行为计量单位．价值一分钱。一分钱行为可以是一个小动作（例如离开不熄灯、替人开一下门） 、一句话（例如尊重或伤害他人的话、消极悲观或积极乐观的话） 、一个念头（例如想偷窃和战胜想偷窃的念头） 、一丝感觉或一点情绪（例如讨厌老师和战胜讨厌的感觉、情绪失控和自控） 。
物质化：行为银行将奖罚物质（金钱）化，有利于孩子社会化：在亲子关系中体验付出和收获．学会遵守社会规则．训练利己利他的平衡能力， 学习挣钱、积蓄和理财。
系统化：行为银行是一个系统工程，也可以看作为一套亲子游戏。零用钱制度是不变的游戏规则：游戏的内容则灵活多变、丰富多彩。