个人简介
杨颉，江苏南京人，副教授。1972年6月生于上海，2003年毕业于华东师范大学课程与教学研究所比较教育学专业．博士。现任上海交通大学规划发展处副处长，兼任中国高等教育学会理事。主要研究领域为：研究生教育、通识教育课程、日本高等教育等。迄今主编出版著作一部，参编著作4部，发表论文20多篇．主持各类课题近20项。
内容简介
通识教育是一种使学生通过对知识的广博的、普遍意义的了解，形成内心统一的认识观和世界观，并通过理性和感性均衡发展，使之形成完善的人格，以适应现代社会生活所必需的解决问题能力、生活态度、道德和政治修养等广泛的教养要求的具体教育形式。它不仅仅是一种观念和理念，而是和具体的教育形式相统一的产物。
本书试图总结出通识教育的课程模式，分别从理念层面和组织结构层面进行一定的分析和归纳，对通识中心模式、专业中心模式、中间型模式，以及叠加型课程结构模式、补丁型课程结构模式等进行了优缺点以及基础条件的评判。用多视角对通识教育课程理论进行分析和归纳。本书可作为大学教育专业的教学参考书。