内容简介

本教学计划和教学大纲具有以下特点：
1.编写体系科学严谨。编者紧扣当前高职教育专业课程改革的要求，经过广泛调研，深入分析职业岗位任务和职业资格标准，经充分论证后确立了专业培养目标和培养规格，重新构建了课程体系；在此基础上，细化职业岗位所需知识、技能点，按照“必需、够用”的原则对其重新筛选编入教学大纲；教学大纲以教学计划为指导，坚持服务于专业培养目标，如多个专业开设相近课程，则根据不同专业培养目标编写教学大纲，力求课程目标、教学内容、实施方式和学时分配做到各专业有所区别。
2.编写团队结构合理。教育教材建设指导委员会要求每个专业教学计划编制团队必须吸纳具有一线经历的专业技术人员参与，以便将其岗位工作经验融人课程体系设计和内容选择。事实证明，20多家医药企业的管理和技术人员的参与确保了教学计划和教学大纲最大程度地“贴近企业、贴近岗位”，获得众多好评。
3.内容选择和过程设计突出开放性、实践性、职业性、可行性。教学计划和教学大纲的构建打破学科思维方式，将岗位实践技能、行业管理规范与学科知识相融合，强化职业能力培养，注重职业道德陶冶，为学生形成良好的职业素质打下坚实基础；同时，全国80多所学校一线教师的参与也使得这套教学计划和教学大纲贴近高职高专院校办学实际，便于推广。
4.评价主体多元，兼顾专家评价和“下家评价”。不仅邀请多位专家审定教学计划和教学大纲，还坚持“下家评价”的原则，即前期课程教学大纲的编写质量由后续课程教学大纲编写者和使用者评判，确保前期课程为后续课程服务，为培养岗位实践能力服务，也最大程度地避免了课程之间内容交叉重复。
本教学计划和教学大纲能够按时保质顺利完成，得益于两大部委主管领导的亲切关怀，得益于两个委员会专家的悉心指导，也离不开卫生部教材办公室与人民卫生出版社的精心策划。卫生部教材办公室与人民卫生出版社在编写过程中召开了多次专门会议，吸纳多方专家意见，几易其稿，表现出高度的专业水准和责任心，深深感染了所有参与这项工作的同志。我谨代表教学计划和教学大纲的编者向各位曾经关心、支持我们的领导、专家以及人民卫生出版社的编辑表示由衷的敬意和诚挚的感谢。