个人简介

赵景瑞语文特级教师，1943年10月生，1961年参加教育工作，在小学任教16年，后长期从事小学语文教研工作。1988年首批被评为中学高级教师，1994年被评为北京市特级教师。曾任北京市崇文区教育研究中心副主任。北京市崇文区第十二届人大代表，全国反馈教学法研究会常务理事，全国学习科学研究会理事，“希望工程”全国教师培训中心特聘专家，北京市语文教学研究会副理事长，北京教育评估院专家组成员。北京市义务教育小学语文教材编著者。曾获全国小学语文教学研究积极分子、北京市语言文字工作先进个人、北京教育系统关心下一代先进工作者。兼任《中国多媒体教学学报·小学语文》杂志主编，《读写知识》《作文导报》《读书与作文》等多种少儿报刊编辑或作者。 多年来，主持、参与多项全国“九五”、“十五”、“十一五”教育科研课题的研究，涉及语文教学中培养创新精神、小学语文学法指导、中小学阅读学习、作文教学程序改革、教学艺术、信息技术环境下利用互动反馈技术提高教学成效等主题，在全国教育报刊公开发表小学语文教学论文近400篇，约90万字。在北京市委、市政府以及市教委（教育局）主持编辑的《北京教育丛书》百部中著书一本《小学语文阅读教学》（北京教育出版社，1993），荣获全国精神文明建设“五个一工程入选作品”奖。此外，个人专著还有《探索语文教学的真谛》（中国林业出版社，2002）、《小学语文教学的优化与创新》（中国林业出版社，2008）。主编、参与编写的公开出版图书50余本，总计300万字。1996年应邀赴台湾进行学术交流。多次应“希望工程”之邀赴边远贫穷、革命老区讲学助学，多次应邀赴全国各地献课、讲学。

内容简介

本书是关于研究“小学语文教学”的专著，书中具体介绍了：阅读中的“软式”创造性思考、阅读教学中学科间的有机融合、合作学习中的“分组”、教师的“教学反思”（纲要）等内容。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。