个人简介
薛国凤，1974年生，河北唐山入。2003年于河北犬学教育学院获教育学硕士学位，2006年于南京师范大学教育科学学院获教育学博士学位。现为河北大学教育学院副教授，硕士生导师，中国教育学会比较教育分会理事，主要从事国际教育研究、课程比较研究、高等教育比较研究等。在各种学术刊物上发表专业论文近30篇，多篇被人大复印资料转载。现主持教宵部课、题一项，参与其他国家级和省级课题多项。
内容简介
理念影响乃至决定行动。从世界范围来看，分裂与异化的课程理念是造成当代课程发展不和谐的内在根源。历史经验、现实状况与未来发展需要一致表明，和谐课程理念将是促进人类社会、教育以及课程发展的终极价值取向。本书依托我国基础教育新课程改革现实，从历史、理论、实践与比较等角度，就课程在人类社会、民族国家和人类个体发展中的作用、以及国际上几个主要发达国家的课程理念发展、冲突与创新情况进行了多维的系统研究和分析。