内容简介

　　近几年来，在学习贯彻十六大关于“加强党的执政能力建设，提高党的领导水平和执政水平”的过程中，各级党委都着力提高领导干部的“五种”能力：“善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力”、“善于抓住机遇加快发展，不断提高驾驭市场经济的能力”、“善于协调不同利益关系和克服困难，不断提高应对复杂局面的能力”、“善于把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来，不断提高依法执政的能力”、“善于结合实际创造性地开展工作，不断提高总揽全局的能力”。在这五种能力中，科学判断形势的能力居于首位；而科学判断形势能力的形成或提高，则有赖于理论思维能力的形成和提高。我们可以说，理论思维是形成或提高科学判断形势能力的基本前提。由此，我们也可以说：离开理论思维，那就不可能有“驾驭市场经济的能力”、“应对复杂局面的能力”、“依法执政的能力”和“总揽全局的能力”。其实，这也是马克思主义认识论的基本观点。恩格斯就曾指出：一个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。
　　《领导者科学思维观》围绕各级领导者“提高党的领导水平和执政水平”，在以下几方面作了较为系统的阐述。其一，思维水平或思想水平，是领导水平提高的前提条件；没有思想水平的提高，就没有领导水平的提高。其二，在领导工作中，只有在原则性、系统性、预见性和创造性思维的指导下，才能实现领导工作的原则性、系统性、预见性和创造性。其三，领导者的科学思维，不仅是提高领导水平的前提条件，而且也是领导者进行各种修养的前提条件。其四，在整个论述过程中，逻辑与历史的统一，从分析党的重大历史事件中，汲取深刻而有益的经验教训。