内容简介
本书是北京教育学院教科所“新课程理念转化为优质教学过程的实践研究”衍生出来的一个成果，是季苹教授带领几个学科进行研究实践的阶段总结，是团队合作和集体智慧的结晶。
评价是当前课改的“瓶颈”问题。体现新课程理念的发展性评估如何进行，怎样进行，可以说没有多少前人的经验和成熟的理论可循。我们科学学科以燕山、门头沟、顺义和海淀实验区的几所学校为实验基地，和教研员老师、任课教师组成一个研究团队，开展了历时一年的关于科学学科的学生和教师发展性评估的实践研究和探索，并与数学、小学综合实践活动、语文等学科研究组进行了学科间的讨论和交流。我们把在实践中产生的若干案例进行了较为深入细致的剖析，既有对发展性评估的经验的总结，又有问题的揭示和困惑的思考，我们试图通过大量生动鲜活的实践案例的剖析让教师感悟发展性评估的理念和操作。