内容简介

本书是面向参与新课程实验的全体小学教师的继续教育教材。考虑到小学教师知识视野相对狭窄、文化素养偏低的实际状况，同时为便于小学教师获取所教学科及相关学科的文化素养资料，全书以教师应具有的综合文化素养作为纵贯全书的主线与框架，以新课程背景下小学阶段开设的各门课程所需要的素养为讨论的出发点，同时辅之以各学科的教育教学案例，既有对综合文化素养内涵、背景、价值与意义等宏观问题的论述，也有对案例所体现出的教师综合文化素养的不同侧面的具体评析，力图使所阐述的学科素养对学科教师来说，是理性认识的进一步升华，对其他学科的教师来说，是知识视野的进一步拓展。具体地说，全书由三大部分共五章组成：第一部分是导论，主要从宏观的层面上对：综合文化素养的内涵、提升小学教师的综合文化素养与其自身发展、专业发展、职业特点及适应新课程教学的关系进行了论述，这为下面的进一步阐述奠定了基础。第二部分包括第二、三、四章，分别从教师应具备的综合文化素养的三个侧面（人文素养、科学素养、审美素养）进行分析，每个侧面又从其内涵、价值意义、最能体现这种素养的有关学科课程的素养、形成这些素养的知识基础多个角度进行阐述，并附了案例及评析。第三部分是第五章，主要讨论了影响教师综合文化素养提升的因素，并对提升教师综合文化素养的方法与途径提出了具体建议。每章后面还附有思考题，教师在阅读学习的过程中若能进行认真地思考，并身体力行，相信会对教师素养的真正提高有所裨益。