内容简介

本书是面向参与新课程实验的全体初中教师的继续教育教材。考虑到初中教师知识视野相对狭窄、文化素养偏低的实际情况，同时考虑到初中教师获取与各学科相关的资料的困难，所以全书打破初中学段各学科之间的界限，以教师应具有的综合文化素养作为纵贯全书的主线与框架，辅之以各学科的教育教学案例，既有对综合文化素养内涵、背景、价值与意义等宏观问题的论述，也有对案例所显示的综合文化素养某些侧面的具体评析；力图使本书所举的案例对该学科教师来说，是理性认识的进一步升华，对学科外教师来说，是知识视野的进一步拓展。具体地说，全书由三大部分五章组成。第一部分是导论，主要在宏观的层面上对综合文化素养的内涵、具有综合文化素养的教师的特征、初中教师综合文化素养现状以及教育改革与综合文化素养的关系进行了论述，这为下面的进一步阐述奠定了基础。第二部分包括第二、三、四章，分别从教师应具备的综合文化素养的三个侧面进行分析，每部分又从人文素养、科学素养、审美素养的内涵、新课程对教师这三个方面提出的挑战，教师具备这些素养的价值与意义、形成这些素养的知识基础四个角度进行阐述，最后附相关案例与评析。第三部分即第五章，主要讨论了人文素养、科学素养、审美素养三者的关系、影响教师综合文化素养的因素，并对提升教师综合文化素养的方法与途径提出了具体建议。每章后面附有思考题，教师在阅读学习的过程中若能认真思考，并身体力行，相信会对教师素养的真正提高有所裨益。