内容简介

　本书运用教育哲学、教育伦理学、教育文化学、教育管理学、管理心理学等多学科理论与知识，充分吸纳中小学优秀班主任的实践经验和最新研究成果，从多维视角分析了班主任角色及其素质，对班主任所从事的班集体建设、管理、教育、沟通、班级活动设计和班级文化建设等进行了全面探究，对班主任工作中面临的问题进行了深入的理论阐述和实践诠释。通观全书，读者能亲身感受到本书所具有的探究性、科学性、实用性和案例的丰富性等特点，能找到解除心中困惑和解决棘手难题的新思路和新策略。本书包含以下一些新内容：
（1）吸纳了情感智力理论和“来访者中心”理论的最新信息资料，将其运用于师生心灵的沟通，将社会心理效应运用到建设班集体之中。心理学研究成果的运用，极大地增强了班主任工作的科学性与艺术性。
（2）对特殊群体（包括不同类别学生、特殊家庭背景学生）的教育和特殊领域的教育（包括心理健康教育、青春期教育、安全教育和感恩教育）特别关注，提出了针对性的教育策略。
（3）提供了有关班级常规管理、班级偶发事件的处理、学生思想品德评价、学生自我管理能力培养等的最新资料，所提出的策略操作性强。
（4）提供了班级活动设计的经典案例，并对其进行了评析，对班级活动设计具有启发性作用。
（5）探讨了如何利用现代多元文化载体进行班级文化建设。