个人简介

刘知新从事高等师范教育和基础教育教学科研工作40余年。一贯坚持深入实际和理论联系实际的学风，团结同志，严谨求实，勤奋工作。于20世纪50年代末主持并完成了教育部委托北京师范大学化学系编写的全国高等师范院校使用的《化学教学法讲义》（人民教育出版社1957年版）。其纲目框架和著述内容为同行学者所认可。在其后的高师该课程教学中产生了深刻影响。
刘知新长期担任“化学教学法”课程的教学工作，并紧密结合中学教学实际开展研究。从1956年至今，在《北京师范大学学报》（自然科学版）、《化学通报》、《高等师范教育研究》、《人民教育》、《化学教育》、《学科教育》和《化学教学》等期刊上发表论文近50篇；撰著或主编《化学教学论》、《化学教学系统论》、《基础化学实验大全》、《化学教育测量和评价》、《简明中学化学学科教育学》、《中国著名特级教师教学思想录丛书·中学化学卷》、《名师授课录·中学化学》、《中学教师化学手册》及《中学化学教学指导书》等25部（本）。从1983年起，招收化学教育（化学教学论研究方向）硕士研究生，为研究生讲授“化学教育学概论”、“现代教学论导读”及“化学文献及论文写作”等课程，同时开展化学课程开发与化学教学模式论文方面的研究工作。1984年承担国家教委“六五——七五”重点项目《中小学学制、课程、教材、教法改革的实验与研究》子课题——“‘五·四’学制化学课程、教材、教法改革的实验与研究”，带领并指导青年教师在北京师范大学附属第二中学进行教学试验。随后，接受国家教委的任务，参与调查研究和拟订《九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲（初审稿）》（1988）工作。依据这份大纲，又主编了“五·四”学制《化学》课本和《化学实验》课本共4册，在山东省等地四年制初级中学中推广使用。

内容简介

本书在一一般教育测量和评价理论、方法与化学学科特点密切结合的基础上，全面地介绍化学教育测量和评价的基本理论、方法和技术，以化学教学测量和评价为重点，讨论化学教育测量和评价研究的重要课题及其研究成果和发展趋势。写作上既重视理论探讨，又贴近实际，增加可操作性，为读者开展化学教育测量和评价活动及进行有关研究提供有益信息。