个人简介
王晓平，1977年生，辽宁东港人，分别于2000年和2004年在东北师范大学获得心理学学士学位和硕士学位，2007年在华东师范大学获得教育心理学博士学位。现任教于黑龙江大学应用心理学系，研究集中在学科教学心理学等教育心理学的主要领域，在《心理科学》等学术刊物上发表论文20余篇。
内容简介
本书以西方阅读理解策略教学理念为视角，探究目前我国小学阅读教学中存在的问题，考察影响阅读能力发展的各种因素，以小学生为研究对象验证阅读理解策略教学课程对于提高我国学生阅读能力的有效性。本书的研究结果证实：阅读理解策略教学可成为我国小学阅读教学的新模式，可为培养我国学生的阅读能力提供新的路径。