个人简介

贺武华，男，1976年9月生，江西吉安人，现为杭州电子科技大学副教授，教育学博士，硕士生导师。曾在农村中学、井冈山大学任教数年。2006年博士毕业于浙江大学，师从方展画教授；2008年1月至2009年12月在北京大学从事博士后研究工作，师从陈学飞教授。目前主要从事教育基本理论、教育政策方面的研究。迄今已在《教育研究》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《浙江大学学报（哲学社会科学版）》等刊物上公开发表论文60余篇，有10篇论文被人大复印报刊资料《教育学》、《体制改革》等全文转载；另在《中国社会科学报》、《中国教育报》等报刊上发表教育随笔20余篇。2008年由光明日报出版社出版博士学位专著《新自由主义主导下的学校重建研究》（获得“2007年浙江省度优秀博士学位论文”和“2009年度全国百篇优秀博士学位论文提名奖”等荣誉）；另参著《西方现代教育思潮》等著作2部。近年先后主持完成了国家社会科学基金项目、中国博士后科学基金特别资助项目、教育部人文社会科学项目等重要课题研究；多次主持省哲学社会科学规划（含重点）、省教育科学规划（含重点）等多项课题的研究。

内容简介

　　《浙江基础教育公平问题研究》是贺武华同志主持2007年度浙江省哲学社会科学规划重点项目《新时期浙江省基础教育公平与均衡发展中的问题与改进对策研究》的后续研究成果。教育公平一直以来是教育领域的热点与难点问题，国内外研究这一问题的文献可谓汗牛充栋。《浙江基础教育公平问题研究》一书的特点在于：
　　其一，该著作定位于研究一定区域范围内教育公平的特殊性问题。
　　教育公平问题具有共时性、共通性的特点。从这个角度来说，研究教育公平的中外著述大体上都会涉及这样一些基本的话题，诸如“教育公平与效率”、“教育公平与教育均衡”，等等。然而，教育公平又是一个体现时空差异的重大研究领域。作者认为，不同时期、不同阶段以及不同国度、不同地区的教育公平问题有着不同的表现形式和实现方式。从特殊性、个体差异性上去探究教育公平的理论变革及实践发展正是该书的特色之一。自2004年基本普及15年教育以来，浙江开始了高标准、高质量地推进基础教育全面协调、均衡发展的新阶段，由此也引发了新的矛盾和需求，带来了新的发展机遇和挑战。该书正是从浙江基础教育的实际出发，对此作了深入的探究。
　　其二，该著作侧重于教育公平的中观层面及公共政策方面的探索。
　　近年来，伴随公共教育问题的层出不穷以及公共教育研究的兴起，有关宏观层面的研究成果日渐增多。然而，诸多在宏观上尤其是在国家层面对教育公平问题进行的或理论或实践的研究，一方面具有包容面宽、涵盖性广的长处，但另一方面在面对具体的实际问题、回到具体的情境场域时往往会缺乏解释力，也难以做到对症下药。