个人简介

迈克尔·昂加尔（Michael Ungar），教育学博士，他既是一名社会工作者，又是一名经验丰富的婚姻家庭治疗师。他的工作内容涉及儿童、青少年和成年人心理健康教育和教养等方面。现于加拿大哈利法克斯大学担任副教授，在全加拿大地区从事社会实践工作。同时，他也在北美和海外国家如俄罗斯、中国、坦桑尼亚和哥伦比亚等地开展专业工作。他一方面进行督导工作，另一方面则向教育工作者、辅导人员、其他专业人员广泛征询教育方面的意见和建议。昂加尔博士经常在全国性的和区域性的无线电广播、电视节目中出任讲师，同时他也是各种学术会议的主要发言人，受众人群包括儿童精神科医师、社会工作者、心理学工作者、学校辅导员、家庭治疗师、其他心理卫生专业人员以及儿童的父母或养父母。 昂加尔博士多次参与以“高危青少年复原力治疗和研究”为主题的国际研讨会，并发表了几十篇相关文章，这些文章涉及儿童及其家属的复原力、昂加尔博士与这些人进行专业工作的情况。他还著有三本书，第一本书《扮演坏人》是写给家长的；第二本《培育青少年隐藏的复原力》是写给治疗师的；第三本书是一本工作手册，名为《儿童与青少年工作手册：通往复原力的跨文化和跨情景道路》，该书是一本编辑合集，由56个来自不同国家的作者合著完成。 昂加尔主持了多项由国家基金会资助的研究项目，同时也是几个国际性研究项目的合作者。他作为首席调查员承担了包括11个国家，覆盖五大洲的国际复原力项目（www.resilienceproject.org），该国际合作项目中既有科学研究人员，也有社会工作者和国际儿童权利倡导者。

内容简介

本书的作者迈克尔·昂加尔（Michael Ungar），教育学博士，他既是一名社会工作者，又是一名经验丰富的婚姻家庭治疗师。多年来，他向那些被标签为“问题青少年”的人群开展心理咨询和教育工作，在临床实践中总结了诸多宝贵的一线工作经验和认识。
在本书中，作者用“熊猫”、“变色龙”和“豹子”三种动物的典型特征来形象地描绘三种不同类型的青少年生存方式，针对不同的类型采用不同的教育策略。
作者相信，虽然这些“问题”青少年都曾经付出了沉重的生活代价，但是他们每个人都能够找到自己复原的道路。只要教育者和家长们带着谦卑诚恳的心走进孩子们的真实世界，必定能够在绝望中寻到希望的曙光。