个人简介

易红郡，湖南攸县人，1970年出生，教授，湖南省普通高校优秀青年骨干教师，湖南省新世纪121人才工程人选。1989至1992年在湖南城市学院学习，毕业后在中学工作2年。1994至1997年在华中师范大学学习，获教育学硕士学位。2000至2003年在北京师范大学学习，获教育学博士学位。2007至2009年在华东师范大学学习，获教育学博士后证书。主持和参与省部级科研项目10余项，出版专著《从冲突到融合：20世纪英国中等教育政策研究》、编著《挑战自我——学生成长困惑与成才设计》，主编教材《教育学教程》，参著《外国教育实验史》（副主编）、《外国教育思想史》、《学位与研究生教育史》等著作6部，在《高等教育研究》、《华东师范大学学报》（教科版）、《清华大学教育研究》、《比较教育研究》、《外国教育研究》、《课程·教材·教法》、《教师教育研究》、《教育与经济》等学术刊物独立发表论文56篇（其中全国核心期刊42篇，人大复印资料全文转载18篇），曾获湖南省高等教育教学成果二等奖和湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果二等奖等。目前主要从事西方教育史和比较教育研究。

内容简介

本书以荚国文化传统作为一种分析框架，从宗教文化、人文主义、贵族精神、经验主义、科学主义、自由主义、保守主义等文化视角，详尽、系统地考察和阐释了英国教育变迁的历史进程，分析不同的文化形态与教育变迁问题的关联性，通过探究英国教育变迁与其文化传统之间复杂的、潜在的、深层次的本质联系，以及它们之间互动的内在逻辑，勾勒出英国教育变迁的文化图景，并透视英国教育现代化的文化特性。本书在探讨不同国家教育变迁的文化路径方面进行了有益的尝试，对于我国外国教育史和比较教育学学科建设与发展具有较高的理论价值。