个人简介
陈孝均，男，1963年10月出生，本科学历，浙江省诸暨市实验小学教育集团总校副校长，党支部书记。曾获得浙江省课改先进工作者、诸暨市优秀教育工作者等多项荣誉。一直从事中小学科学教学，重视课堂教改实践，曾多次主持省市级课题研究，课题成果获省市级奖，现正主持浙江省教学科研规划课题《教师教学设计技能的构成与形成的研究》；在《教学月刊》、《现代教育报》、《小学教学研究》等全国级刊物发表文章10余篇。任期内，学校先后被授予全国平安校园、全国外语教学实验基地、浙江省课改先进集体等地市级以上荣誉10余项。
内容简介
新课程的实施将一个理念新颖、视野开阔的教学新时空呈现在教师们面前。传统的“满堂灌”、以教师为主体的教学格局，受到了广大教师的质疑和批判。教育的主体转换到了学生身上，他们的学习热情、情感世界、主体能动性受到了广泛的关注。要落实“尊重个体”、“尊重创造”的教学理念，教师就必须通过有效的教学设计使新课程的理念和目标在课堂上得到不折不扣地落实。这就要求教师具备良好的教学设计技能。
一所学校要发展，首先应该考虑促进教师的专业发展，只有教师得到长足成长，学校、学生才能得到更长足、更全面的发展。因此，促进教师专业发展，是学校可持续发展的根本途径。教师专业发展有多方面的内容和多样的途径。其中，教学设计技能作为教师最基本的一种教学能力，是教师专业发展的必备一环。促进教师教学设计技能的发展是推动教师整体专业发展的重要组成部分，是学校师训工作的重要内容之一。