本书结构简单明了，内容充实丰富，对人性假设理论、需要理论、动机理论、认知理论、情绪理论、态度理论、激励理论、冲突理论、情商理论、沟通理论、公平理论、组织理论、领导理论、决策理论、传播理论、竞争理论、压力管理理论、学习型组织理论、人力资源理论、企业文化理论、人际关系理论、经理角色理论、个性理论、团队理论等有关方面进行了比较系统的介绍和在思想教育中应用的基本思路阐述，最后还对我国传统德治思想和中国传统管理思想在现代思想教育中的应用问题进行了分析论述，真正体现了“洋为中用、古为今用”的编撰思想。
管理科学理论在思想教育中的应用是一个非常综合、系统、全面、复杂的问题。从管理原理的角度理解，思想教育意义的本身也是一种管理的具体行为，而且，从不同角度说，思想教育通常是改善管理、提升管理、创新管理的突破口，管理科学理论又告诉我们，思想教育的形式和过程是其理论、原理模型的主要部分。所以，管理科学理论与思想教育应用是两个相辅相成的概念，其中不存在从属、主次的关系，应该是事物不同的侧面和不同的过程状态而已。