明代中晚期从王阳明讲学至东林学派盛行讲学之风,这与时代的特征不可分,明代时期，文官士大夫都是有自己独立个性人格尊严的人,到了明朝后期，思想界的启蒙意识更加强大，这些是构成明代讲学运动盛行的基础。
陈时龙《明代中晚期讲学运动（1522-1626）》一书要探讨明代百年间讲学的发展历程，以及讲学与政治、学术、社会道德等问题之间的关系。作者认为，政治、学术、道德诸问题与讲学的缠夹不清，以及带来的各种流弊，使百年间明代的讲学经历了一个由热情奔放、激情四溢的开放时代向含蓄内敛、相对封闭的保守时代的转变，讲学主流的道德感持续增强，宗旨由阳明学向程朱学回归，风气趋于保守，活力渐趋耗尽。