从学习心理角度对自主学习作探讨，我们已经澄清了影响自主学习的因素、自主学习的心理机制、自主学习策略、自主学习能力发展等方面的问题。对这些问题的回答，不仅有利于自主学习理论的完善，更为重要的是，它为培养学生自主学习能力的教育实践提供了科学依据。本书后面几章将以此为基础，阐述如何通过教学模式的优化、单项能力的训练、教学管理、教材处理、测量评价等途径来促进或改善学生的自主学习。
探讨自主学习教学指导的一般模式。基本的思路是：先通过理论分析和经验研究，概括出自主学习教学指导的一般规律和基本模式，然后用实证和实例具体说明该模式的操作方法和实际效果。