陈赓珍惜每一个年轻人，像慈父一样爱护他们的理想和前途，他对后代的关爱之情犹如春风化雨，滋润着青年人茁壮成长。
综观陈赓的办学历程，他始终遵循全面素质教育的理念，使学员在德智军体各方面得到全面的发展，把培养高素质人才作为办学第一要务。
陈赓首先从政治思想上关心学员的进步，每一期新生入学，他都要去看望，亲自为学员做报告，引导大家端正入学动机，鼓励他们攀登科学高峰。他说：“帝国主义欺负了我们一百多年，现在还在欺负我们，你们一定要立志改变我军技术装备的落后状态，下决心学好专业，为国防现代化贡献力量。” 他多次对各级干部们讲：“我们的一切工作，都是为了让学员学好，把他们造就成又红又专的第一流工程师。”
入伍军训是哈军工学员的第一课，陈赓十分重视，他亲自抓野营训练场的建设，任命唐铎将军为野营训练的司令员。哈军工的军人养成教育在中国教育界有口皆碑，通过严格的军事教育，使刚离开家门的满脸稚气的高中生成为一个合格的兵，在潜移默化中具有了军人的刚毅顽强的气质。
在学习上，陈赓提倡独立思考，让学员成为学习的主人，不要死读书，成为书本的奴隶。第一期学员开始文化补习不久，他在教学检查中发现学员有“负担过重，消化不良”的问题，非常重视，就指示教务部门“重新审定教学计划，使之更适合学员的文化程度和体力状况。”他说：“学员学习不能太紧，要让他们有独立思考的时间。”他听说学员队开会、点名、出墙报占的时间过多，就批评有些活动是“苛捐杂税”，他说：“会议要少开，越往下越要少开。”他了解到学员骨干兼职太多，就指示说：“今后不能这样干，学员的任务就是好好学习，兼职太多，会把这些人弄成落后分子。”他规定“学员担任工作，不能超过一职”。他还要求基层干部改善领导方式，防止简单化，不能用带兵的方法带学员。在学员间，他不同意开展学习互助运动，他说：“同学之间的个别请教、互助探讨和自愿帮助是有益的，但是要在独立思考的前提之下进行。”