在此请注意：“并将其教育成完全属于每个人他自已更具有自由创造力的自由人” 是指任何社会政府的当政者都不应该对人民执行所谓单一的统一思想的奴役教育，不论这个当政者把这种思想捧吹的是多么高尚或理想。其实那都不过是他们为了维护其他们阶级统治奴役大众人民的工具把戏而已。而这种把戏所道致的直接后果就是其本国人民从小就失去了具有自由劳动创造的能力。人们应该坚决的反对不要让其达到控制人们思想自由的目的：而正确的教育应该是当政者应该不断的将全人类从其过去到现在发展中的各种对这个世界（绝对来说包括人类自身）的探索、认识、利用、改造的各种伟大思想看法与各种科技、经验方法而按照人类历史发展的顺序公平的编制在一起，让孩子们独立自由的去学习、选择、判断谁对谁错，开发心智，并在自己天性喜好的目一方面接合现实超越先人，形而上学更具自由创造性。毕竟人类对这个世界的认识、利用、改造的知识是一个不断在先人基础上持续发展升级创新的过程。这也就是发达国家与发展中国家的一个重要区别，那些促进人类发展的伟大科学家总出现在烽数发达国家，而诺奖总是这些国家的有获得的原因了。