个人简介

张鼎昆博士1963年生，1984年获得物理学士学位。后参军入伍成为军事指挥员。1992年进入北京师范大学心理系学习心理咨询与心理测量。从上学期间开始进入公司，兼公司发展顾问。1995年毕业后进入公司，先后任项目经理、厂长等职。96年开始攻读博士，1999年获中国科学院心理研究所工业心理专业博士学位，并到清华大学经济管理学院进行企业变革管理与领导方面的博士后研究。
目前任职:
北京师范大学领导力研究与发展中心研究员；
清华大学总裁班客座教授；
北京慧嘉咨业管理技术有限公司首席咨询顾问；
中国企业评价协会学习型组织专业委员会首席专家。
学习经历:
博士后期间以企业变革管理与领导力为主要研究课题（清华大学经济管理学院,1999－2001）；
博士期间重点研究组织行为与人力资源开发方面的课题（中国科学院心理学研究所,1996－1999）
硕士期间主攻心理咨询专业（北京师范大学心理系1992－1995）。
课程范围：
主讲课程：
重点领域　服务项目《高绩效领导力》《跨部门协作》《战略执行与持续绩效改善》《变革管理》《深度对话》《实践学习型组织》《行动学习：提升能力与绩效的革命性方案》培训风格:以深度分析与引导反思见长，是国内最早研究与实践“行动学习”的开拓者之一 咨询模式:　作为教练帮助客户学会自我改进，致力于挖掘客户公司内在的组织潜能与变革动力，最终脱离和超越“外脑”，实现持续成长。
已出版书籍：
出版著作：
《头脑强人》（中信出版社及台湾五南出版社）《突破：企业变革管理方略》（机械工业出版社）《行动学习：再造企业优势的秘密武器》《大学生心理卫生》（山东教育出版社）。译著：《第四代管理》（中信出版社）《心理测量》《怎样画思维导图》《社会智能的力量》（外文出版社）

内容简介

行动学习是什么？什么学习对企业有什么价值？行动学习为什么比传统培训更有效？行动学习是否能为组织成功提供独特贡献，是否值得中国企业认真一试？是否值得其他组织，如政府及非赢利性组织认真一试？行动学习的核心思想与“行动”有密切关系，如何展开实践？促进师作为一个关键而独特的角色直接影响到行动学习的成败与质量，那么怎样才能做一名胜任的促进师呢？行动学习与其他解决问题的方法、创造力开发方法有什么关系，与全球正在日益兴起的学习型组织行动有什么关系？本书将通过鲜活的国内外实践案例，详细阐述行动学习的最新理论和实践成果，从而给企业提升绩效执行力、重塑竞争优势和促进变革提供有效工具。